ÇOCUKLARDA MOTİVASYON NASIL OLUŞTURULUR?

İyi bir motivasyon, her yönüyle tüm tasarımı çocuğa ait, onun baş rol oynadığı , duyguları, hayalleri ve amaçları ile tamamen kendisinin oluşturduğu bir senaryo olmalıdır. Çocukların hayallerine değen düşünceler ışık hızına denk bir etkiye sahiptirler.

Zor günlerin gölgesinde bulunurken hem kendimiz hem çocuklarmotivasyon sorunları ile karşılaşabiliyoruz.Bu süreçte çocuklarla birlikte geçen uzun süre, eğitimin yanında anne babaya farklı soysal roller de yüklemektedir. Bu fazladan yükün oluşturacağı olumsuzlukları en aza indirerek daha mutlu anne baba olmak ve “çocuklar için neler yapılması gerekir?” sorusu bu günlerde daha çok anlam ifade etmektedir.

Artık “klasik anne baba şapkası” dediğimiz buyurgan ve gözetimci şapka ne çocuklara ne de anne babalara sürdürülebilir bir kazanım sağlamaktadır. Artık farklı yöntem uygulamak veya davranış biçimleri oluşturmak gerekiyor.Peki, bu durumda nasıl bir tutum ve davranış sergilememiz gerekmektedir? “Koçvari” diyebileceğimiz bir iletişim dili ve yöntemi kullanmak, motivasyon için iyi bir fırsat olarak önümüzde durmaktadır. Bir ebeveyn olarak “koçvari” bu yaklaşımlar için nelere dikkat etmemiz gerekir?

Unutmayalım ki, motivasyon içten başlayan bir süreçtir. İyi bir motivasyon için kişinin içsel veya dışsal motivasyon araçlarını kabul etmesi, onları içselleştirmesi gerekir.

Bireyin algı ve zihinsel haritaları ile uyumlu bir yaklaşım sergileyen motivasyona “kişiye özel motivasyon” diyoruz. Bu motivasyon en başarılı yöntemlerden bir tanesidir.

Anlık motivasyon kadar akademik başarı için uzun süreli motivasyona ihtiyaç vardır. Araştırmalar göstermektedir ki amaçla motivasyon aracının uygunluğu doğru orantı göstermektedir.

İyi ve sürdürülebilir bir motivasyon oluşturmak için neler yapabiliriz?

Öncelikle çocuklarla doğru iletişim yöntemleri kullanılmalıdır.Çocuklarla çatışma, tepkisel beyni devreye sokar; oysa dinlemek ve anlamak yönetsel beyni harekete geçirir.

1.Motivasyon çocuğunuzun kişilik tipi, düşünme biçimi, değerleri ve önceliklerine uyumlu olmalıdır. Baş rolde çocuğun olduğu bir motivasyon süreci yönetilmelidir.

2. Çocuğun bugünkü davranışları ile ilgilendiğiniz kadar gelecekle ilgili zihinsel resimleri ile ilgileniniz. Gelecekle ilgili konuşmalar ve hayal çalışmaları çocuk için ilk anda sorumluluk istemediğinden egoya çarpmadan direk bilinçaltı düzeyde kabul edilir ve içselleştirme daha yüksek olur. Gelecekle ilgili hayal çalışmaları yaptığınız zaman bir süre sonra o paylaşımların bugün için çok yüksek motivasyon oluşturmasına hayret edebilirsiniz.

3.Ulaşılmak istenen amaç ve hedef kişinin kendi hikâyesine uygun olmalıdır. Dışarıdan empoze edilen hedefler, iyi bir motivasyon oluşturmaz. Bu gerekli veya zorunlu ise mutlaka kişinin içselleştireceği bir süreçten sonra yapılmalıdır. Bilmeliyiz ki herkes kendi hikâyesinde başrol olmak ister.

4.Motivasyon için uzak hedefler hayallerle yakınlaştırılabilir.

Motivasyon için uzak hedefler çocuklarda soyut ve anlamsız olarak algılanabilir. Bunun için bugünle yarın arasında duygusal ve zihinsel link oluşturmak bilimsel ve iyi bir motivasyon oluşturur. Örneğin,çocuğun çalıştığı fen dersinin hayallerindeki zihinsel haritaya hizmet etmesi gerekiyor.Fen dersi doktor olmak isteyen bir çocuk için motive sebebi olurken, sanatçı ve özgün olmak isteyen bir çocuk için anlamsal değeri olmayabilir. Önemli olan motivasyonun bireyin iç dünyası ile oluşturduğu bağdır. Özetle;çocuğun gelecekteki zihinsel resmi ile istenilen konu uyumlu mu? Unutmayalım ki; Şimdi ile bireyin gelecekteki istediği durum arasında duygusal ve zihinsel bir link oluşturulması öğrenilen konularla ilgili çok yüksek motivasyon oluşturur.

Eğer gelecekle ilgili motivasyon için bir hayal çalışması, resim veya konu bulmakta zorlanılırsa kendisi ileride hangi duyguları hissetmek istiyor? Arzuladığı duygu ve bu duyguya ulaşmak için nelere ihtiyacı var? Bu duygulara ulaştığı zaman neler olur? gibi sorular ile başlayabiliriz.

6. Daha önce başardığı ve onu mutlu eden, onun için önemli konuları konuşmak ve vurgulamak, o başarıya götüren duyguları ve sebepleri canlandırmak çok iyi bir yöntem olabilir.

Çocuğunuzun iyi yaptığı bir şeyi olumlu bir duygu ile takdir edip ifade ettiğinizde bilinçaltı diğer istenilen konuları yapmaya daha yatkın olur. Örneğin; matematik çalışmayan bir çocuğa siz “matematik çalış” yerine “sosyal bilgile dersindeki başarın çok iyi. Bunu nasıl başardın? ” dediğinizde, önceki başarısı modelleme olur ve matematik çalışmaya çok daha yatkın olacaktır.

Unutmayalım!

Pozitif etki değeri yüksek sözler her zaman negatif duygu içeren cümlelerden daha güçlüdür.

Siz ilk olarak sağ beyinde olumlu bir imajinasyon oluşturduğunuzda bu duygusal beyin şimdiki zamanla ilgili duygu oluşturur. Sol beyin gelecek ve uzun süreçli planlamayı esas alır. Böylece ön beyin motivasyon için karar alır ve bunun sonucunda gerek derin öğrenme gerekse motivasyon için doğru işlem basamakları işletilmiş olur.

Değerli Anne-Babalar; özetle iyi bir motivasyon için; çocukların