Mizaç Temelli Eğitim

İnsanıtanımak, onundeğişiminekatkısunmakiçinharikabirfırsattır.

İyi bir gelecek, iyi yetiştirilmiş bir nesli zorunlu kılmaktadır. Bugün kendini, çağını, toplumu ve geleceği okuyabilme becerisi, eğitimin öncelikli temel kazanımlarından biridir. Bu kazanımları sağlayabilmek için neslin bugünü algılama, yorumlama ve sentezleme özelliklerini bilmemiz, onlarla uyum bağ kurabilmemiz gerekmektedir. Maalesef bugün eğitimle ilgili sorunlar gittikçe büyümekte, çözülmeyen bu sorunlar da her gün çocuklarımızı, geleceğimizi kaybetmemize sebep olmaktadır. Artık üstten bir bakışla yapılan eğitimlerin kullanım süresi çoktan dolmuş durumdadır. Bu durumu net bir şekilde gözlemlemekteyiz.

Bu sorun alanlarından biri de eğitimcilerin yetiştirmek istediği nesil ile yeni neslin olmak istediği insan arasındaki düşünce farklılığıdır. Yeni nesil farklı bir gelişim göstermektedir. Bu gelişim sadece eğitim ile ilgili değil dünyaya bakış, onu yorumlama ve geleceği planlama açısından da çok geniş bir  yelpazeyi kapsamaktadır.

İyieğitilmişbirnesilvegüzelbirgelecekiçineğitimdeneyeihtiyacımızvardır?

Biliyorsunuz, sorunlar çözüm odaklı konuşulursa bir değer ifade etmektedir. Eğitimde yapılan olumlu çalışmalar azımsanamayacak kadar çok sayıdadır. Eğitim tablosundaki eksileri artıya dönüştürmek için eğitimde daha farklı ve doğru yaklaşımlara ihtiyacımız vardır. Bu nedenle “Mizaç Temelli Eğitim” bugün daha farklı bir anlam kazanmaktadır. Binlerce yıllık bir geleneğin eğitimde değerlendirilmesi, bize çözüm için harika bir fırsat sunmaktadır.

İnsanın  en büyük sermayesi, mizacı ve kişiliğidir.  Bu nedenle mizaca ve kişiliğe uygun bir eğitim, ulaşılmak istenen eğitim hedeflerinin çok daha hızla gerçekleşmesini  sağlayabilir. Eğitimde öncelikli kazanımlar bireyin mizacına uygun ve onun gelişimine katkı sağlayacak nitelikte düzenlenmelidir. Bunu sağlamanın yolu da benim önerdiğim yeni nesil eğitim sistemi olan “Mizaç Temelli Eğitim”dir.

Mizaç Temelli Eğitim ile eğitimciler; çocukların mizaçlarını, algılama biçimlerini, motivasyon kaynaklarını, onların güçlü ve zayıf yönlerinin farkında olarak bunları anlamalarını, öğrencileri mizaç yapılarına uygun bir tarzda (gelişime açık yönlerini güçlendirmek, güçlü yönlerini daha da geliştirmek) yetiştirmek için uygun olan tutum ve davranışların neler olması gerektiğini çerçevelendirebilmektedirler. Çünkü sağlıklı bir kişilik ve karakter eğitimi, söz konusu çocuğun mizaç yapısının çok iyi bilinmesine bağlıdır. Eğitimciler, öğrencilerin kendilerinden farklı yapıda bir mizaca sahip olduklarını bilerek ve bu farklılığı dikkate alarak onlara en uygun tarzda öğrenme yöntemleri sunabilmelidirler.

Çocuklara mizaç tiplerine göre objektif bir açıdan bakıp onları doğru değerlendirmek, onların amaç ve hayallerine daha uygun bir eğitim stratejisi oluşturmaya da katkı sağlayabilir.

Öğrencilerin mizaç ve kişiliklerinden kaynaklanan bilişsel, duygusal ve eylemsel farklılıklarını anlamak ve bunlara çözüm bulma konusunda onlara iletişim tarzlarına ve davranış yönelimlerine uygun bir eğitim tarzı sunmak tam anlamıyla harika bir eğitim yaklaşımı olmaktadır.

    Mizaç Temelli Eğitim üzerine eğitim yöneticilerine, öğretmenlere, anne ve babalara gerekli eğitimler verilir; okul ve eğitim kurumlarında bu sistem için uygun bir yapı oluşturulabilirse çok net fark edilebilecek ki öğrencilerin gelişimi daha sağlıklı, öğrenme ortamlarında öğrenciler daha mutlu, öğrenme kapasitelerinde ise oldukça pozitif bir gelişme meydana gelecektir.

Öğrencilerinbireyselpotansiyelleriilebirliktemizaçtiplerininhızlı, doğruvetutarlıbiçimdetespitedilebilmesivebunlarınortayaçıkartılarakonauygunşeklideeğitimverilebilmesiiçinMizaçTemelliEğitimsistemi, temelönerimizdir.

Genç nesle “eğitimin sizcesi” diyebileceğim bir eğitim sunmak bizlerle birlikte onları da çok heyecanlandırıp mutlu edecektir.